Dans ce livre, les auteurs explorent les approches et les stratégies susceptibles de favoriser une meilleure compréhension de la multiplication et de la division chez les élèves de 8 à 11 ans.
Les auteurs s’appuient entre autres sur les notions de communauté d’apprentissage mathématique, de concepts-clés et de mathématisation pour proposer des moyens concrets appuyant le développement des notions de multiplication et de division. De nombreux exemples illustrent les pistes suggérées dans ce livre.
Référence
Fosnot, Catherine Twomey et Dolk, Maarten (2011). Jeunes mathémaciens en action, tome 2 : construire la multiplication et la division (adapt. par Marie-Claude Matteau; trad. de Érika Duchesne). Montréal : Chenelière Éducation.
- Collection : « Didactique »; série : « Sciences et mathématiques »
- ISBN-13 : 978-2-7650-2994-6
- Traduction de : Young mathematicians at work : constructing multiplication and division (2001).
- CPRP : 372.7 F749j t2
Pour en savoir plus
À propos de ce livre :
http://www.cheneliere.ca/[...]ItemID=6556
(Lien consulté le 23 mars 2011)
Dans ce livre, l’auteure examine les caractéristiques propres aux jeunes filles et leurs impacts sur l’apprentissage des mathématiques et des sciences à l’école. De plus, elle propose des stratégies d’enseignement et d’apprentissage adaptées aux jeunes filles et susceptibles de favoriser la mise en place d’un enseignement différencié de ces matières scolaires.
De nombreuses ressources complètent ce livre, en particulier un questionnaire sur les styles d’apprentissage et de nombreux sites web mettant en valeur les femmes en sciences.
Il s’agit là d’un livre utile pour toute personne souhaitant mettre en place un environnement éducatif propice à favoriser et à stimuler l’apprentissage des mathématiques et des sciences chez les jeunes filles et à soutenir leur motivation tout au long de leur parcours scolaire.
Référence
James, Abigail Norfleet (2011). Enseigner les mathématiques et les sciences aux filles : stratégies pour un enseignement différencié (adapt. par Michel Lyons). Montréal : Chenelière Éducation.
- Collection : « Didactique »; série « Apprentissage »
- ISBN-13 : 978-7650-3033-1
- Traduction de : Teaching the female brain (2009).
- CPRP : 510.71 J27e
Pour en savoir plus
À propos de ce livre :
http://www.cheneliere.ca/[...]ItemID=6557
(Lien consulté le 23 mars 2011)
